•El Centro Educacional Intercultural de Adultos LEFXARU, fue creado por la Asociación Comunal Mapuche de Nueva Imperial. Surge como respuesta a la necesidad de ofrecer una propuesta educativa de carácter intercultural, para atender a los socios y la familia de ellos.
•Su propósito es ofrecer un servicio educativo significativo y pertinente a jóvenes y adultos, que les sirva para participar activamente en sus comunidades, recrear su cultura y adquirir competencias necesarias para desenvolverse en la sociedad y contribuir a mejorar la calidad de vida en su lof y su entorno.
•Este CEIA, obtiene reconocimiento oficial como establecimiento educacional con fecha 3 de marzo de 1999, por resolución exenta Nº 0240.
• Directorio actual (5º) de la Asociación Comunal Mapuche de Imperial
•Presidente: Manuela Lincolao Landeros
•Vicepresidente : Pedro Pilquil Melipil
•Secretaria General : Magdalena Landeros Conejeros
•Tesorero : Juan Manuel Manquel Calfimán
•Director: Cervando Rapiman Rapiman
•Consejo de Longko: María Meliqueo, Bacilio Jaramillo, Andrés Curiche.
viernes, 30 de marzo de 2007
CONTEXTO COMUNAL
•Este establecimiento esta inserto en la comuna de Imperial, calificada de extrema pobreza (28,6%, según Censo 2002).
•20.8% de los grupos familiares esta liderado por jefas de hogar.
•Escasos puestos de trabajo.
•Deserción escolar
• La escolaridad alcanza solo 6,6 años en la comuna (CASEN 2000), lo que da cuenta de un alto porcentaje de población adulta con bajos niveles de escolaridad. Este hecho se repite en todas las comunas con alta población rural de los alrededores.
•El Ceia Lefxaru, presenta una alternativa para aumentar la escolaridad de parte del sector rural de la novena región donde el analfabetismo se eleva a un 12,2% (CASEN 2000) y 17,49% en la comuna, según Censo 2002.
•20.8% de los grupos familiares esta liderado por jefas de hogar.
•Escasos puestos de trabajo.
•Deserción escolar
• La escolaridad alcanza solo 6,6 años en la comuna (CASEN 2000), lo que da cuenta de un alto porcentaje de población adulta con bajos niveles de escolaridad. Este hecho se repite en todas las comunas con alta población rural de los alrededores.
•El Ceia Lefxaru, presenta una alternativa para aumentar la escolaridad de parte del sector rural de la novena región donde el analfabetismo se eleva a un 12,2% (CASEN 2000) y 17,49% en la comuna, según Censo 2002.
VISI0N
Constituirse en una escuela auto gestora y proactiva que actúe pensando en el futuro siendo un factor de desarrollo para la comunidad (lof) y su entorno.
Que responda efectivamente a las necesidades e intereses culturales y sociales de los jóvenes y adultos que educa, considerando su ser social y cultural, sus potencialidades y los requerimientos de la sociedad de su tiempo.
Que forme un ser íntegro, conciente de su identidad cultural, emprendedor, pluralista en su forma de pensar y actuar.
Que responda efectivamente a las necesidades e intereses culturales y sociales de los jóvenes y adultos que educa, considerando su ser social y cultural, sus potencialidades y los requerimientos de la sociedad de su tiempo.
Que forme un ser íntegro, conciente de su identidad cultural, emprendedor, pluralista en su forma de pensar y actuar.
Mision
Potenciar el desarrollo de la identidad, capital social y cultural disponible en la población que atiende en un ambiente de respeto, cooperación e interrelación del saber de la sociedad mapuche y la sociedad global a través de :
el mejoramiento cualitativo de las prácticas pedagógicas docentes
la incorporación del enfoque intercultural (EIB) al marco curricular nacional y las categorías de contenidos de enseñanza expresados en el kimvn y kimeltuwun del acervo cultural mapuche.
la reflexión abierta y protagónica para los alumnos y profesores
la incorporación de los miembros del lofche en el ámbito curricular.
el mejoramiento cualitativo de las prácticas pedagógicas docentes
la incorporación del enfoque intercultural (EIB) al marco curricular nacional y las categorías de contenidos de enseñanza expresados en el kimvn y kimeltuwun del acervo cultural mapuche.
la reflexión abierta y protagónica para los alumnos y profesores
la incorporación de los miembros del lofche en el ámbito curricular.
IMPACTOS EN TERMINOS CUALITATIVOS
•Adecuación curricular en todos los sectores de aprendizaje considerando la pertinencia y pertenencia de los estudiantes adultos.
•Plan y Programa Propio de Lengua y Cultura Mapuche, como intervención en el Sector de Lengua Castellana y Comunicación (2 horas semanales de clases en todos los cursos y niveles).
•Revitalización de la cultura mapuche a través de cursos de capacitación en artesanía y salud intercultural en los cursos EFA, ETEA y Silvoagropecuarios impartidos en las comunidades mapuche y en la Ciudad de Imperial. Instancia con un 80 % de participación de mujeres.
•Incorporación de las nuevas tecnologías en el trabajo pedagógico de la sala de clases.
•Plan y Programa Propio de Lengua y Cultura Mapuche, como intervención en el Sector de Lengua Castellana y Comunicación (2 horas semanales de clases en todos los cursos y niveles).
•Revitalización de la cultura mapuche a través de cursos de capacitación en artesanía y salud intercultural en los cursos EFA, ETEA y Silvoagropecuarios impartidos en las comunidades mapuche y en la Ciudad de Imperial. Instancia con un 80 % de participación de mujeres.
•Incorporación de las nuevas tecnologías en el trabajo pedagógico de la sala de clases.
LINEAS DE ACCION DEL CEIA LEFXARU
•AMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR ( Adecuación curricular, plan y programa propio de lengua y cultura mapuche)
•AMBITO DE TRABAJO COMUNITARIO. Contacto permanente con los kimche, visita a espacios significativos culturalmente: mawiza, menoko,gijatue, entre otros.
•CAPACITACION DE DOCENTES Y LIDERES
•INCORPORACION DE NUEVAS TECNOLOGIAS
•VINCULACION CON EL MUNDO DEL TRABAJO (Visitas a empresas, orientación vocacional y laboral)
•AMBITO DE TRABAJO COMUNITARIO. Contacto permanente con los kimche, visita a espacios significativos culturalmente: mawiza, menoko,gijatue, entre otros.
•CAPACITACION DE DOCENTES Y LIDERES
•INCORPORACION DE NUEVAS TECNOLOGIAS
•VINCULACION CON EL MUNDO DEL TRABAJO (Visitas a empresas, orientación vocacional y laboral)
IMPACTOS EN PROMOCION ESCOLAR
AÑO Matricula Promoción
1999 113 67
2000 132 87
2001 168 94
2002 130 89
2003 140 90
2004 160 90
1999 113 67
2000 132 87
2001 168 94
2002 130 89
2003 140 90
2004 160 90
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